景区介绍教学设计方案_景区介绍教学设计方案怎么写

景区介绍教学设计方案_景区介绍教学设计方案怎么写

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“景区介绍教学设计方案”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.游园活动的策划设计方案

2.初三上册语文《鼎湖山听泉》教学设计

3.索溪峪的野教学设计

4.《黄果树瀑布》教学设计与教学反思

5.景阳冈的教学设计 急

游园活动的策划设计方案

       　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。写方案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的关于游园活动的策划设计方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于游园活动的策划设计方案1

       　将和社区老人们一起过一个欢乐祥和的九九重阳节，让老人们感受到社区的温暖。这里是网整理的一篇迎重阳游园活动策划，接下来让我们一起来看看吧~

       　为了迎接国庆节的到来，为了弘扬中华民族传统美德，定福家园南社区将开展“庆十一.迎重阳.筑和谐”——社区老年人游园活动。今年恰逢重阳节在国庆期期间，敬老爱老又是我们中华民族的传统美德，定福家园南社区将和社区老人们一起过一个欢乐祥和的九九重阳节，让老人们感受到社区的温暖。

       　暂定于xxxx年xx月xx日，邀请社区内的老年人朋友一起游园。共邀请社区老年人50人参加此次活动。

       　大运河森林公园—分南北两区，总建筑面积10700亩，构建“一河、两岸、六大景区、十八景点”。

       　趣味游戏：

       　1.成语猜猜：游戏分两队每队5名选手，依次站好由组织者向第一名选手展示题板上的成语，第一名选手依次往下传，规则是不能说话，只能用肢体语言，传到最后一个选手，说出答案，如与题板上的成语相同则为胜出。

       　2.乒乓球接力赛：游戏分两队每队5名选手，依次站好，由组织者喊开始，两队选手手托球拍快步向前，在行进中球拍上的乒乓球不能落地，落地后退回出发点重新出发，到达终点后把乒乓球传个下一名选手，那队先完成则为胜出。

       　本次活动预算约：4300元

       　租车费：往返1500元。

       　游园纪念品每人30元。30元x50人=1500元

       　船票20元/人。20元x50人=1000元

       　趣味游戏材料费200元

       　水费100元

关于游园活动的策划设计方案2

一、目的：

       　庆中秋，全员参与，创造一个欢乐的晚上。

二、时间：

       　20xx年9月xx日晚

三、形式：

       　集竞技、灯谜、游戏于一体，由师生、员工按兴趣参加，获胜者将可以领取一份奖品。

四、活动场地：

       　xxx

五、活动项目：

       　1、中秋灯谜：

       　在花园内挂上灯笼和灯谜，师生、员工可随意的猜，猜出来的，根据谜面上的号码到工作人员处对奖，不可擅自将谜面取下，猜对一条可得一张兑奖券。已猜出的谜语，由工作人员将谜面取下收回。

       　道具：灯笼50个、灯谜100条、绳子、夹子100个，课桌2张，凳子3张

       　2、乾坤小挪移：

       　1分钟内，将10个乒乓球用竹筷夹到相距2米的另一盘里。游戏过程中，乒乓球如果掉落，必须在拾回原处后，方能继续。1分钟夹到5个球可得一张兑奖券，7个可得两张.10个可得三张。

       　道具：乒乓球20个.筷子3双，四张课桌，计时器1个

       　3、超级保龄球

       　10瓶矿泉水，排成底线1米宽的三角形。参加者站在5米外，双手滚出篮球。倒3瓶可乐得一张奖券。3瓶以上者可得两张奖券。凡有出现抛、弹、砸等动作者，一律不给奖券。

       　道具：10瓶矿泉水.篮球一个，粉笔一支

       　4、吹乒乓球：准备好八个等高的碗。每个碗都要装满水，竖排。每四个晚排成一排。每排的第一个碗都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个碗吹向另一个碗，一个一个地吹，不能跳碗。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则可得两张兑奖券。

       　道具：碗九个、乒乓球两个，等高的课桌四张，一桶水。

       　5、两人三足。两人一组绑住脚，两组同时开始比赛，先到10米处者胜。胜出者每人可获两张奖券，负者每人一张奖券。

       　道具：布条若干根，粉笔一支

       　6、吹焟烛：点起五根焟烛，在一定距离前划一个倒八字，学生并须两脚按八字的距离张开，并能吹熄前方五根焟烛的可得一张兑奖券

       　道具：焟烛50根、打火机一个，课桌三张

       　7、趣味乒乓球：两人对垒，每次球要同时说一个城市或国家的名称，一方未能接到球或未能说出名称，另一方获胜，可得一张奖券。

       　道具：乒乓球10个，球拍一对，球桌一张

       　8、背靠背：两人一组，背靠背夹着篮球前进10米，两组同时开始比赛，先到者胜，胜者每人可获两张奖券，负者每人一张奖券。

       　道具：篮球2个，粉笔一支

       　9、最佳搭档：两人一组，一人蒙住眼睛，原地转三圈，然后在另一人的指导下越过障碍到达终点，指导者只能发出指令，不能接触搭档，蒙眼者在行进的过程中不能触碰到障碍物。违者出局。道具：眼罩(或布条)一个，凳子6张，粉笔一支

       　10、投篮：在三分球处投篮，每次5个球，投中一个得一张奖券。

       　道具：篮球2个

六、活动总规则：

       　1、为防止某些人为取得奖品，只玩简单的项目或自己特长的项目，故规定每人在某个游戏中赢了两次以后就不能再玩(灯谜除外)。

       　2、活动过程中，应自觉遵守游戏的规则，遵守秩序，服从管理;自觉维护公共卫生，不随地乱扔垃圾。

七、兑奖方式：

       　各游戏处只发放兑奖券，赢得游戏的人员凭兑奖券到兑奖处兑奖。

八、准备工作：

       　1、场地的选择与游戏区域的划分

       　2、购买奖品

       　3、灯谜：内容，材料(彩纸、笔)，书写，谜底三份

       　4、人员配备：每个项目由2位学生和一位老师负责，兑奖处由于红斌负责。

       　5、将游戏的项目、规则、位置张贴在饭堂的告示栏内

       　6、对奖处：课桌15张，凳子三张，黑板一块(书写兑奖条件)

       　7、设计及印刷奖券

       　8、知会总务处帮忙配置道具、用品

       　9、星期一晚召开工作人员会议，明确游戏规则。

关于游园活动的策划设计方案3

目的：

       　1.加强物管公司与业主的联系，增进彼此的信任和感情2.宣传立城·香山公馆二期，增加业主对公司新产品的`了解3.为公司下一阶段推出的立城会作铺垫

       　4.树立城物管品牌，把立城物业打造成一个有故事、有价值的品牌企业筹备小组：

主办单位：

       　立城物管公司

活动的时间、地点及参与人员：

       　时间：20xx年9月15日下午14：00-17：00

       　地点：立城·香樟豪庭

       　活动参加人员：

       　立城·香樟豪庭全体业主活动主题：中秋，我们在一起

       　——20xx年立城·香樟豪庭中秋游园会

活动亮点：

       　坝坝舞：游园活动开始前进行为游园活动造势

       　2.入场：将入场签名和二期推广结合起来

       　3.现场抽奖：渲染气氛，促进公司与业主的联系

       　4.小区书画活动：增添节日气氛，增加业主的归宿感和自豪感游园活动准备工作具体要求和分工(见附件1)

游园活动流程：

       　1.开场(14：00)：启动中秋游园活动，介绍物管公司整体情况主持：

       　嘉宾致辞：物管李经理置业公司王副总

       　香樟豪庭业主代表(1名)物管班子成员介绍：物管王经理

       　2.抽奖：每次产生10位金夫人升级版套装获得者及3名观众(13名/每次)第一次抽奖：时间：14：50(抽奖嘉宾：)第二次抽奖：时间：15：50(抽奖嘉宾：)第三次抽奖：时间：16：45(抽奖嘉宾：)

       　3.结束及清场

       　主持人宣布活动结束、祝业主中秋快乐清理现场、打扫卫生细节安排：

       　1.活动项目及游戏规则(见附件2)

       　成人：套圈游戏、盲人敲锣、猜谜游戏、兵兵过河

       　儿童：DIY手工游戏、堆沙游戏、创意绘画、儿童钓鱼

       　2.游园活动区域分布图

       　备注：根据最后讨论情况，将④活动签到及抽奖处调整到②和③的区域，同时将②和③儿童区往后即香

       　樟大道后移。

       　3.游园活动区域功能说明图

       　游园活动工作人员安排(见附件3)

       　活动所需物资(见附件4)

       　活动所需费用预算(游园活动所需物资经费见附件5)

       　应急预案(另附)

关于游园活动的策划设计方案4

一、活动主题：

       　红色六一，因你而精彩。

       　二、活动目的：

       　在党的诞辰90周年来临之际，为激发少先队员热爱党、热爱社会主义祖国的朴素感情，学校旨在牢牢把握少先队的组织属性，抓住“六一”儿童节的契机，组织队员开展游园活动，使少先队员在自主参与游园活动的过程中，陶冶情操，获取知识，并在游园中培养少先队员的能力，从而全面地推进素质教育的实施。

三、活动地点：

       　新教学楼一、二楼，共八间教室，另加室外两个场地。

四、活动时间：

       　6月1日下午

       　1、14：10前，各班主任、各项目组长、各裁判老师以及监督领导做好准备工作，及时到位。

       　2、14：15学生开始游园活动。

       　3、15：50游园结束。

       　4、16：00全校留守儿童集体过生。

五、活动的准备与安排

       　1、本次游园活动共设10项目：8个室内项目，2个室外项目。(如遇下雨天气，室外的2个项目取消。)

       　2、新教学楼一二楼的每一个班为1个独立的游园项目室，具体项目有：

       　①室内――红色游艺、蒙眼贴鼻、盲人击鼓、乒乓出水、百发百中、海底捞珠、心灵相通、垃圾乖乖。

       　②室外――两人三足、掌上明珠。

       　3、各游园项目组的组长及相关裁判老师必须在5月31日放学前准备好相关游园项目的道具及做好其他各项准备工作，监督领导应负责检查和验收。(具体人员安排附后)

       　4、每间教室具体的游园项目由项目组长及相关裁判老师负责有序进行，各监督领导负责监督、疏散和协调工作。

       　5、6月1日活动开始前，各个班级必须将本班的教室进行适当的布置和美化，以增强喜庆色彩和节日气氛。并在黑板上写明欢庆六一的有关祝福词语，要求字体美观，富有童趣。(小学庆六一游园活动方案)

六、活动形式

       　1、原则上以班为单位组织学生参加。

       　2、学生在参与每一个节目时均要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目均要参与且只准参与一次，如有重复参与或弄虚作的，一经举报，调查核实后，学生需上交该项目奖券，并作出检查。

       　3、被安排了游园项目的班级，该班学生先参加自己班级的活动，其他班级的学生可先参加室外游园项目，以便避开人流高峰。

七、活动要求

       　1、活动前各项目组组长应将游园活动项目名称和活动规则分别张贴在该班级前门和后门。

       　2、活动前班主任应向学生宣讲活动规则，并搞好安全教育。活动结束后，各班级要及时搞好卫生工作。

       　3、参加活动的学生要自觉遵守活动场所秩序，做到排队、不大声喧哗、不追逐打闹等。

八、组织领导及分工

       　总协调：xxxxx

       　组长：xxx

       　摄影：xxxx

       　安全：xxxxx

       　一室：xxxxx

       　组长：xxxx

       　裁判老师：xxxx

       　监督：xxxxx

       　二室：蒙眼贴鼻

       　组长：xxxxx

       　裁判老师：xxxxx

       　监督：刘国元

       　三室：盲人击鼓

       　组长：xxxxxx

       　裁判老师：xxxx

       　监督：xxxxx

       　四室：乒乓出水

       　组长：xxxxx

       　裁判老师：xxxxx

       　监督：xx

       　五室：百发百中

       　组长：xx

       　裁判老师：xx

       　监督：xx(小学庆六一游园活动方案)

       　六室：海底捞珠

       　组长：xx

       　裁判老师：xx

       　监督：xx

       　七室：垃圾乖乖

       　组长：xx

       　裁判老师：xx

       　监督：xx

       　八室：心灵相通

       　组长：xx

       　裁判老师：xx

       　监督：xx

       　室外一组：两人三足

       　组长：xx

       　裁判老师：xx

       　监督：xx

       　室外二组：掌上明珠

       　组长：xx

       　裁判老师：xx

       　监督：xx

关于游园活动的策划设计方案5

       　六月的阳光暖暖的，六月的歌声甜甜的，又到了这个属于阳光与欢笑，快乐与欢腾的六月，孩子们翘首期待的属于自己的节日——“六一”国际儿童节来到了。为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的节日，我园决定举办一个亲子游园活动。整个活动主要以游戏的方式来进行，让宝贝们和爸爸、妈妈在游戏中一起度过一个快乐、难忘的“六一”儿童节。

一、活动时间：

       　20xx.xx.xx上午

二、活动地点：

       　xx幼儿园中三班活动室

三、活动目标：

       　1、通过活动的开展，让孩子和家长充分感受节日的气氛，体验游戏的乐趣，增进亲子感情。

       　2、培养孩子们的竞争意识、合作意识、参与意识，让孩子的各种技能技巧得到锻炼。

       　3、增强家园联系，促进家园共育。

四、活动准备

       　1、活动室门前做好游戏海报，写好游戏内容、规则

       　2、各游戏负责人提前准备好游戏需要的材料

       　3、幼儿园准备活动奖品和礼品

       　4、提前通知家长参加活动

五、游园活动内容

       　亲子游戏：穿大鞋

       　游戏准备：场地划分、小椅子

       　游戏玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

初三上册语文《鼎湖山听泉》教学设计

        精华策划方案模板六篇

       　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案要怎么制定呢？下面是我整理的策划方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

       

策划方案 篇1

       　为迎接甘肃武威第三届“天马”旅游节，充实凉州旅游商品市场，提高旅游商品的市场占有率，根据市《关于举办全市旅游商品开发大赛的意见》文件精神，经区研究决定：于20xx年4月初举办凉州区“xx杯”旅游商品开发大赛。具体方案如下：

一、活动目的： 通过本次旅游商品大赛，以市场为导向，以精品为目标，挖掘开发一批有较高品位、富含科技含量、独具地方特色、市场前景广阔的旅游商品，积极培育凉州旅游商品的客源市场，进一步完善旅游商品的研发、生产、销售及宣传等服务体系，不断壮大我区旅游商品的产销队伍，树立凉州旅游的品牌意识，做大做强凉州的旅游业。

二、活动名称 ： 20xx年凉州区“xx杯”旅游商品开发大赛

三、主办单位 ：凉州区人民 凉州区旅游局 凉州区文体局 凉州区经贸局 凉州区广播电视局 中国共青团凉州区委

四、协办单位 （待定）

五、组织机构 ： 大赛设组委会，组委会下设评委组、办公室。

       　组 长：张祥生 凉州区人民副区长

       　副组长：李吉仁 凉州区旅游局局长 赵继洲 凉州区文体局局长 李长东 凉州区经贸局局长 杨新年 中国共青团凉州区委书记 陈德正 凉州区旅游局副局长 评委组：张祥生 凉州区人民副区长 李吉仁 凉州区旅游局局长 赵继洲 凉州区文体局局长 李长东 凉州区经贸局局长 杨新年 凉州区团委书记 冯天民 凉州区群艺馆馆长 王金城 凉州书画院院长 王文明 凉州区旅游局副局长 胡宗密 凉州区博物馆馆员 党寿山 凉州区博物馆馆员 黎大祥 凉州区博物馆馆员 办公室设在凉州区旅游局，主任由陈德正同志担任，陈耿、许天才同志具体负责落实活动的各项工作。

六、组织实施

       　1、旅游商品的范围： 文物复仿制品：在遵守国家关于文物复仿制有关规定的前提下，开发、设计、制作的凉州各历史时期文物的复仿制品及设计样品。 工艺品、纪念品：立足多种材质开发的雕塑、编织、镶嵌、刺绣、饰品、剪纸、根雕、奇石等具有纪念意义和鉴赏收藏价值的各类工艺品、纪念品（包括纪念币）。 服装、生活用品：具有凉州地方特色的服装制品、生活用品及设计样稿等，包括亚麻、地毯等系列产品。 绿色食品：围绕凉州农副产品开发的保健品、营养补品、绿色饮品、名优土特产品。 书画作品：反映凉州悠久历史和深厚文化的各类书法、绘画、篆刻、刻字作品。 图书、音像制品：反映凉州历史文化、民俗风情、旅游的书刊、画册、邮票、明信片、歌曲、光碟等公开出版发行或内部印制的各类图书、音像制品。

       　2、评奖办法： 本次旅游商品大赛设以下奖项： 特等奖1名，奖人民币1000元； 一等奖1名，奖人民币800元； 二等奖2名，奖人民币500元； 三等奖5名，奖人民币100元； 另外，设优秀奖20名，最佳创意奖1名，最佳组织奖10名，均颁发给凉州区人民验印的获奖证书。

       　3、参赛要求：

       　（1）参赛作品应能够体现凉州文化特色、地域特色和人文特色；

       　（2）参赛作品应能够代表本类产品，且具有一定的知名度和品牌价值；

       　（3）参赛作品或设计稿应具备较强的创意，富含文化内涵。

       　（4）凡参赛作品，要按统一要求，保送实物及设计创意说明，并填写旅游商品开发大赛报名表一式二份。说明材料要求文字精练，要点清晰，说明作品的设计构想及创意，字数不超过400字，用二号楷体字打印在a4纸上。

       　4、宣传报道及后续工作：

       　（1）大赛将用电视全程访报道的形式，对作品征集、评奖及参赛作品进行全方位、多层次的宣传报道。

       　（2）凡获奖作品，将由区旅游局负责向辖区各旅游景区（点）、旅游商店推荐销售。

       　（3）对获奖作品的生产单位，将由区旅游局报请省旅游局批准定为旅游定点单位，并将其获奖作品向市“节会”组委会推荐作为20xx年“天马”旅游节指定旅游商品。

       　5、经费 此项活动以社会化方式运作，以赛养赛为原则，具体用以下办法运作。

       　（1）、凡参赛商品及设计样品，收取参赛评审费20元，贵重金属制品、书画作品、宝石制品等除收取参赛评审费外，另收作品保管费及保险费10元。

       　（2）、拍卖大赛冠名权，用竞标方式向社会公开拍卖，底价为15000元； 对取得大赛冠名权的企业，定为本次活动协办单位，企业董事长或总经理可作为特邀佳宾参与旅游商品评定工作，企业参赛产品由区旅游局向市“节会”组委会推荐作为旅游节指定旅游商品。

       　（3）、寻求企业赞助，凡愿意赞助此次旅游商品大赛的企业或单位，视情况收取1000-XX元的赞助费； 凡赞助单位并免收参赛评审费，在电视宣传报道中打出赞助单位名称字幕，并由区旅游局发给旅游定点单位铜牌。

       　6、工作进度安排：

       　（1）XX年11月25日—XX年12月31日，拿出切实可行的大赛实施方案，经区审批印发，并在电视、报纸等新闻媒体上发布启事，广泛宣传发动社会各界参与本次大赛；

       　（2）20xx年1月1日—20xx年3月20日，确定大赛场地，邀请专家评委，联系大赛冠名单位及赞助单位，征集各类参赛作品，借第三届“天马”旅游节展开强大的宣传攻势，对活动进行全程宣传报道，对参赛企业和个人就参赛作品进行电视专访。

       　（3）20xx年3月21日—20xx年4月5日，进行参赛作品初步筛选、分类，做好会场布展等工作，

       　（4）20xx年4月6日—20xx年4月10日，组织参赛作品的评审工作。

       　（5）20xx年4月11日—20xx年4月18日，进行参赛作品分数统计、奖项分配、文件印刷、证书制作及推荐上报工作，4月18日召开电视颁奖大会。

       　（6）20xx年4月19日—20xx年4月30日，完成参赛作品的清退工作。

策划方案 篇2

一、活动目标

       　1.通过活动让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。

       　2.加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解教师的工作。

       　3.通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

       　4、通过活动使家长和孩子充分感受新年的欢乐。

       　5、通过家长的反馈，以完善和改进幼儿园和教师自身的不足。

二、活动内容

       　1.幼儿早操表演、亲子游戏、优秀家长颁奖。

       　2.老师向家长介绍我园的教育教学情况。

       　3.幼儿展示本学期所学的技能。

三、活动准备

       　1.布置富有新年欢庆气氛的环境。

       　2.撰写活动方案;抓好幼儿生活技能的教育和学习。

       　3.加强早操练习;展示幼儿作业、绘画作品等。

四、活动时间及程序安排

       　（一）活动时间：12月30日下午3点到5点10分

       　（二）活动程序

       　1.全园活动

       　地点：操场

       　(1)3点40之前家长签到。

       　(2)4点领导致辞和讲话。

       　(3)庆元旦幼儿早操表演、亲子游戏活动、优秀家长颁奖。

       　2.班级活动

       　地点：本班教室

       　(1)向家长介绍我园的教育教学情况。

       　(此处省略，请按实际情况补充……)

       　接下来请各位检阅孩子们的学习成果。

       　(2)幼儿展示活动。

       　(此处省略，请按实际情况补充……)

       　(3)交流反馈。

       　(4)活动结束。

策划方案 篇3

一、目标

       　企划20xx年度工作总体指导思想是：以“打造长治市餐饮第一服务品牌”为中心，建立、完善、规范企划部的内部管理机制，加强团队文化的建设，为完成公司制定的各项年度工作目标提供企划思路，实现公司的跨越式发展。

       　1、在20xx年，通过多种媒体形式的整合进行餐饮宣传，要在推广手段上做到创新、高效，逐渐占领长治餐饮第一品牌，推进长治餐饮餐饮的品牌以外，推动并稳固长治餐饮十年知名度的**餐饮品牌。

       　2、20xx年企划力争用最少的拓展费用做最大的市场宣传；

       　3、为公司准备好强有力的销售工具，保证市场宣传途径、市场宣传形象具有很强的餐饮特色，提高全体员工的企业认同感，协助各店店总逐步完成20xx年年度销售任务；

       　4、根据季节和节日的不同，提供一整套针对从年初到年底的促销，并按照**市市人们对节日的重视程度进行促销强度的区分，详见“20xx年节日总结”及“各个节日的策划案”；

二、 节日对应的促销活动类型推介

       　1、 国内外重要节日促销：包括元旦、春节、元宵节、情人节、妇女节、母亲节、劳动节、儿童节、端午节、谢师宴、重阳节、圣诞节等，做综合性促销，如元宵节，推出猜灯谜、有奖征联活动等。（实际建议根据**餐饮餐饮的自身需求有选择性地推出系列性活动）。

       　2、 11周年庆促销活动：建议以综合性宣传推广方式进行，促销力度应相对较大。各种宣传须到位，如运用LED电子屏、条幅、短信、DM、、楼宇广告、车载广告等各种媒体综合性宣传手段。

       　3、 例行性促销：可根据餐饮其他部门需求临时制定，主要是针对餐饮季节性菜单更新，新品上市等需求加以运作。如淡季推出“大型抽奖活动”、“餐饮菜品品鉴活动”“每季度积分兑换活动”等。

       　4、 竞争性促销，主要针对竞争对手餐饮所做的促销，以推出优质服务、特价、

       　买赠为主。

       　5、促销方案的制定要创新，但不能脱离实际情况，哗众取宠，要因地制宜、易于操作，对后期做评估，具体提前一个月做出。

       　6、结合“**餐饮VIP会员”及“积分会员”与商家联盟以及团购网站进行促销活动，不断吸引招募新会员。

三、 宣传、公益活动

       　1、 宣传包括主题宣传活动（如春节拜年、3〃15消费者日、消费者座淡会、等）

       　和例行性宣传（不间段的媒体广告宣传。如广告、淡季的形象广告）。

       　2、 公益活动。包括主题公益活动（如重阳节、植树等）和例行性公益活动（如

       　助学、扶贫、帮困等），一年至少1次大型公益活动，费用1万元左右。

       　3、 加强与媒体合作，开展各种形式的活动和合作。

四、 告位招租及DM内刊招商

       　针对**餐饮各个分店、形成一个店内广告位招租。（主要针对商家联盟） 每季度内部DM报刊，进行广告招商。

五、 加强餐饮的企业文化渲染

       　1、 规范各种明示牌的内容和悬挂。

       　2、 增加企业介绍和各种提示性的文字宣传。

       　3、 节日主题促销活动做文字介绍。

       　4、 每期DM内刊介绍生活小常识。（如用车常识、车辆维护常识、季节性饮食食谱及禁忌、消防常识、菜谱等）

六、 创立VI系统并且加强对VI的管理

       　此方案由良将品牌设计负责。

策划方案 篇4

光棍节11套餐

       　活动要点：顾名思义，这个套餐完全是由11组成的，对于那些炫耀型的光有们是个不错的创意。11个光棍一起吃饭，必须在餐厅的11号包厢、进门拿的是11号的报纸、用11套餐具、吃11道菜、喝11杯饮料。每道菜都必须是符合11这个数字，例如：11个烤肉串、11个四喜丸子。吃饭要吃1小时零1分。用的餐巾纸上都要有与光棍节相关的宣言。餐厅还要为光棍节精选11首光棍情歌，作为背景音乐。

光棍节烧烤派对

       　活动要点：11个单身男青年，11个单身女青年，五官端正，四肢健全，有稳定工作与收入，没有法定或非法定伴侣。活动内容烧烤，解手绳，跳圈舞，大合唱，两人三足，呼唤盲人，情侣绘画，散步聊天(分组比拼，最终落后的队伍要受神秘大惩罚)。每人1只鸡翅，1根香肠，1条番薯，1棒玉米，1支茄子，1根香蕉，一条面包，一瓶水。大食者自备丰盛午餐或烧烤材料。

“*光失明”快闪+主题交友派对

       　活动要点：餐厅为参加活动的.每位光棍发一个号牌，每一个号牌分为光光和明明两种。活动开始号牌一样的光光和明明组成一队做模仿快闪游戏。配合号的发给剩斗士标签，配合不好的重新组合，在进行决斗大家都找到光光和明明为止。最后大家一起享受*光套餐。

策划方案 篇5

一,歌会主题:

       　青春的旋律

二,表现形式:

       　整场歌会以班级合唱为主体,结合小组唱,独唱,歌伴舞等多种艺术形式.

三,演出时间:5月4日(初定)

       　1,方案筹划(3月23--3月28):制订活动的总体方案并下发到各班.

       　2,组织报名(3月31日--4月4日):召开动员会,做好歌会前期的报名工作.

       　报名联系人:08春成人英语班陈蕾661121

       　3.检查了解各班练习情况(4月7日-4月11日)

       　4.再次指导各班练歌情况(4月14日-4月18日)

       　5.筛选节目,并最后确定节目单(4月21-4月25日)

       　6.演出(4月28日-5月4日):组织好演出的彩排,准备正式演出.

四.活动地点:教学楼南119阶梯教室

五,比赛内容:

       　(一)团体项目

       　每班必须合唱一首革命歌曲并且选送1个独唱或小组唱节目参加比赛,计入团体总分.

       　(二)单项评比

       　各班可另报1-2个小组合唱或独唱节目(歌曲限定校园歌曲或革命歌曲),不计入团体总分,作为单项奖评比.

       　(三)我爱记歌词

       　每班上报10首校园歌曲曲目,系部再挑选20首组成曲库.每班确定2名同学参加该游戏.

六.评分标准

       　(一)合唱评分标准

       　1.服装整齐统一,精神面貌积极向上,上下台安静有序(2分)

       　2,吐字清晰,整齐,声音洪亮,音准节奏掌握好;(3分)

       　3,演唱与伴奏配合协调(2分)

       　4,指挥动作协调,能合上节奏,打出拍点,能很好调动整个合唱队员的情绪,完美地诠释乐曲内涵(1分)

       　5,现场表演效果良好,艺术创新,富有感染力.(2分)

       　(二)独唱,小组唱等评分标准

       　1,歌曲内容健康,积极向上(1分)

       　2,发音清楚,音色清晰而有质感(3分)

       　3,演唱富有感情,音乐节奏感强,歌曲演唱完整(4分)

       　4,着装大方,精神面貌积极向上(1分)

       　5,舞台表现力强,有感染力(1分)

七,计分标准

       　1.班级合唱,独唱,小组唱都以十分制计分,去掉一个最高分和一个最低分,所得的平均分就是该班级和选手的最后得分.

       　2.团体总分=班级合唱得分80%+独唱,小组唱得分20%

       　3.比赛现场亮分,现场颁奖

八,比赛奖项设置

       　设最佳班级合唱一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名;

       　设最佳个人演唱奖5名(获奖者系部颁发荣誉证书并给予一定的奖励).

合唱曲目表

       　1,《长江之歌》胡宏伟词王世光曲

       　2,《我和我的祖国》张藜词秦咏诚曲

       　3,《***好***亲》杨光曲

       　4,《有了***中国才富强》田耳词刘德金曲

       　5,《我们走在大路上》劫夫词曲劫夫,赖广益编合唱

       　5,《歌唱祖国》王莘词曲

       　6,《正对花》民歌张琨编合唱

       　7,《掀起你的盖头来》新疆民歌孟卫东编配

       　8,《满江红》岳飞词古曲田丰编合唱

       　9,《世纪之梦》杨笑影词敖昌群曲

       　10,《勿忘国耻》刘文玉词钊邦,覃展曲

       　11,《中国春潮》陈奎及,李楠词孟宪斌曲

       　12,《在太行山上》桂涛声词冼星海曲

       　13,《七子之歌》闻一多词李海鹰曲

       　14,《玛依拉》(女声合唱)哈萨克民歌

       　15,《同一首歌》陈哲,迎乐词孟卫东曲

       　16,《春天的故事》蒋开儒,叶旭全词王佑贵曲佚名,张琨编合唱

       　17,《南屏晚钟》方达词王福龄曲陈国权编合唱

       　18,《祖国永在我心中》赵兰词尚德义曲

       　19,《猜调》(女声合唱)民歌张以达填词编合唱

       　20,《走进新时代》(女声领唱,合唱)蒋开儒词印青曲

       　21,《地球村》健全词温弘之曲

       　22,《团结互助歌》张广银,吴广川,朱浩熙词胡俊成曲

       　23,《雪球花》俄罗斯民歌

       　24,《喀秋莎》勃兰切尔曲

       　25,《友谊地久天长》苏格兰民歌

       　26,《团结就是力量》牧虹词卢肃曲

       　27,《我的祖国》乔羽词刘炽曲

       　28,《飞来的花瓣》望安词瞿希贤曲

       　29,《英雄赞歌》公木词刘炽曲

       　30,《打起手鼓唱起歌》韩伟词施光南曲

       　31,《红旗颂》薛锡祥词吕其明曲

       　32,《祖国,你好》天明,刘清词刘清曲

       　33,《共和国之恋》刘毅然词刘为光曲

       　34,《红星歌》魏宝贵,邬大为词傅庚辰曲

       　35,《思念》乔羽词谷建芬曲

       　36,《祖国,慈祥的母亲》张鸿喜词陆在易曲

       　37,《保卫黄河》光未然词冼星海曲

       　38,《五星红旗萦绕奥运五环》魏裙词曲

       　39,《同一个世界,同一个梦想》莫积钧词曲

       　40,《绿色北京绿色奥运》

策划方案 篇6

活动目标：

       　1、借春游的契机，让幼儿走进大自然，开拓幼儿视野，增长知识，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的感情，让幼儿感受春天的气息和美。

       　2、让幼儿乐于与同伴，家长一起出行，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，加深家园情，师生情，亲子情。

活动地点：

       　恩龙山庄

活动时间：

       　20xx年3月31日

活动准备：

       　1、确定参观路线，车辆安排。

       　2、向各位家长做好通知工作，告知家长本次活动的目的及配合事项。

活动安全保障措施：

       　1、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

       　2、全体幼儿穿园服。

       　3、活动期间一切活动听指挥。

       　4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

       　5、不向父母乱提要求,如零食，纪念品。

活动安排：

       　1、幼儿到校时间及安排。

       　2、带适量干粮及饮料。

       　3、回程安排。

       　4、活动结束，要求每人交一张照片到老师处。

春游亲子活动策划方案二

设计思路：

       　亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。上学期向家长开放了半日活动，进行了亲子迎新活动，让家长对孩子在幼儿园的生活、游戏、学习有了多方面的了解和认识。

       　本学期孩子上学将有两个月了，利用春日万物复苏的季节和家长一起带孩子出去春游，一方面可以让孩子感受到春日的蓬勃生机和大自然的美好，也让家长在游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进。另一方面增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。为此，我们将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，育理念。

活动目标：

       　1.让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。加深家园情、师生情、亲子情。

       　2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。初步建立孩子的环境保护意识。

       　3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

活动流程：

       　本周一(XX.3.18)：

       　1.发放春游告家长书，请家长提前安排好工作，周六准时参与孩子的春游活动。

       　2.给孩子们发不同的准备资料：春天的歌曲。

       　下周一(XX.3.25)：

       　1.开简短家长会，商量春游的相关准备事宜，如：相机。

       　2.安全工作：提醒家长注意小河和路旁的草地，注意安全。

       　3.环境保护：提醒家长和孩子爱护花草树木，垃圾扔到垃圾筒。

       　下周六(XX.3.30)

       　地点：农耕年华

       　活动一、闹春

       　亲子游戏

       　(一) 对歌

       　目标：感受与父母对歌的有趣，感受春天的美好。

       　玩法：孩子们坐成两排，家长对着孩子们坐成两排，一起参加春天的歌曲对歌，请一个孩子出歌，其他的孩子和家长对歌(也可以一个家长出歌，其他的孩子们和家长对歌)取的抢答方式，哪对亲子对的多哪对胜利。

       　(二) 贴心亲子

       　目标：鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。

       　玩法：孩子和家长同站在一张报纸上，每数到5，家长和孩子一起把报纸对折一次，那个家庭在报纸上停留的时间最长为胜利。

       　活动二、惜春

       　家长、孩子自由结伴活动

       　1.观赏并爱护花草树木

       　2.放飞自带的风筝等

       　3.摄像：各对亲子去寻找一对最灿烂的亲子活动的笑脸或最温馨的亲子游戏场景拍摄下来，参加班级的摄像展览。

       　春游亲子活动策划方案三

一、活动目标：

       　1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

       　2、结合4月主题活动“小花园”，让幼儿感受春天的变化。

二、活动地点：

       　松江月圆园艺术园

三、活动人物：

       　教师(若干名)、幼儿(若干名)、家长(若干名)

四、活动时间：

       　周一(4月24日)

五、活动准备：

       　1、教师确定参观的路线

       　2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

       　3、教师准备游戏及道具。

六、安全保障措施：

       　1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

       　2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

       　3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

       　4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

       　5、全体幼儿必须穿好校服。

       　6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

       　7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

       　8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

七、活动过程：

       　1、观察“松江月圆园艺术园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。

       　2、游戏活动：

       　集体活动：玩沙、参观大榕树、跳跳云、迷你长城、迷宫等

       　亲子游戏：

       　(1)揪“尾巴”

       　准备：“尾巴”若干

       　玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

       　(2)沙地寻宝

       　准备：各种“宝藏”若干

       　玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。

       　(3)袋鼠抱

       　玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。

八、活动结束，乘专车返回幼儿园。

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索溪峪的野教学设计

       　教学目标：

       　1、学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。

       　2、感受鼎湖山的优美景色，提高审美能力。

       　3、了解一般写景散文的写作思路和构思方式

学习重点：

       　掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。

学习难点：

       　体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。

教学方法：

       　读议展点练

       　第一课时

一、朗读单元提示：吟哦讽诵而后得之。

二、阅读下列资料，将你认为的关键词语划出来，以了解有关知识。

       　1、作者简介

       　谢大光，1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等，谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。

       　2、关于鼎湖山

       　鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中天溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。

三、计时默读：

       　用5分钟的时间默读课文，将不懂的字词划出来。查阅工具书解决疑难字词。

四、检查预习情况

       　1、注音：肇庆（）泠泠（）淙淙（）一脉（）

       　怅惘（）（）汩汩（）古刹（）

       　拾级（）污垢（）繁衍（）

       　2、释词：雀跃：

       　楹联：

       　怅惘：

       　万籁俱寂：

       　分道扬镳：

五、再读课文：

       　要求出声朗读，要读得正确流畅，读得有情有境，和作者同享受共感悟，时间为10分钟。读后完成以下问题：

       　3、这是一篇什么题材的文章？

       　4、我从这篇文章中读出了

       　5、挑选出文中你认为最美的名言佳句再读，争取能够背诵。

       　教（学）后感：

       　第二课时

教学目标：

       　1、学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。

       　2、感受鼎湖山的优美景色，提高审美能力。

       　3、了解一般写景散文的写作思路和构思方式

学习重点：

       　掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。

学习难点：

       　体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。

教学方法：

       　读议展点练

       　第二课时

六、跳读课文，回答以下问题（限时5分钟完成）

       　6、本文是一篇游记散文，这类文章一般都是按照什么顺序写的？

       　7、请你概况出作者的行踪顺序

       　8、为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，作者还约略交代了时间的变化，请你在文中划出表示时间变化的词语。

七、品读文章第四部分，思考下面问题，并在小组内合作释疑。

       　9、作者说“深夜听泉，别有一番滋味”。说说这别有一番滋味指的是什么？

       　10、“看不见的指挥棒”指什么？

       　11、如何理解泉水“汩汩滤过心田，冲走污垢”这句话？

       　12、为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？

八、美文是要通过不断的诵读来加深感悟的。请选择文中你认为最精美的地方反复吟诵。说一说，你认为它好在哪些地方？

九、课文延伸：

       　你从作者夜听山泉感悟人生的行为中产生了怎样的感受呢？

十、请你小结：

       　我从这篇文章中学到了

       　检测达标：

       　积累与运用：

       　13、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：

       　泠泠淙淙、身不由己、了无杂尘、小心翼翼、拾级而上、可见一班、繁花似景

       　蜂蝶翩飞、生意昂然、迥然相异、绿阴如盖、与众不同、万簌俱寂、新陈代谢

       　错别字：

       　改正：

       　14、请从你积累的古诗文中，摘录一句描写山或泉的诗句（写出完整的一句）。

       　课内阅读：

       　阅读下列文段回答问题：

       　深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

       　15、在文中横线上填上恰当的词语。这几个词语的顺序可以颠倒吗？为什么？

       　16、用简洁的语句概括本段的内容。

       　17、文中的哪些词语能揭示出泉鸣的层次？

       　18、你认为“看不见的指挥棒”应该指什么？

课外拓展：

       　阅读下文，完成第19—25题。

       　听雨

       　季羡林

       　从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了；按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的.环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩艺儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

       　然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自己，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

       　在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：

       　少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

       　而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

       　蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

       　可我为什么今天听雨竞也兴高烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个”俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，检过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨濛濛。

       　今天早晨，我的梦竞实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

       　我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圈圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

       　我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。（1995年4月13日）

       　19、从文中选择一个恰当的成语填在下面的横线上。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，脑海里常常浮现五彩缤纷的世界……

       　20、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？

       　21、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？

       　22、春雨让“我”兴高烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。

       　23、文章中有一些语句，或揭示主旨，或揭示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样的引读句。

       　24、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是（）

       　A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

       　B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。

       　C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

       　D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。

       　25、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？

《黄果树瀑布》教学设计与教学反思

       　《索溪峪的“野”》是北京版课改教材第十册第一单元的第二篇课文。下面是我收集整理的索溪峪的野教学设计，欢迎阅读参考！

索溪峪的野教学设计 篇1

        一、 教材依据

       　本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略读课文。

        二、 设计思路

       　指导思想：感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

       　设计理念：课文如画，课堂如诗。依靠课件、音乐等媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。读悟结合，边读边悟，促其积累。让阅读过程个性凸显，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。听中想象，读中想象，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思维，让孩子获得审美体验，激发对大自然的热爱之情。让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。

       　教材分析：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。文意在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，用了先概括后具体的描写方法，在概括索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面具体描写。从而，使学生感受索溪峪的美，激发学生对大自然的热爱之情。

       　学情分析：通过五年的语文学习，学生已经养成了能够自主预习，自主识记生字词的习惯。但对关键的词句还不会正确的理解。

        三、教学目标

       　知识与能力

       　1、正确记忆“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

       　2、领悟作者抓住景物特点，先概括后具体的描写方法。

       　3、体会作者通过联想和想象来表达独特的感受的方法。

       　方法与途径

       　1、让学生充分质疑，说说自己见解。

       　2、尽量用朗读表达自己体会，讨论交流，整体把握课文主要内容。

       　3、通过多种形式朗读，让学生入情入境，读中想象，读中感受，领悟表达方法。

       　情感与价值

       　感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

       　现代教学手段

       　多媒体教室

        四、教学重点

       　感受索溪峪天然野性的自然风光。

        五、教学难点

       　领悟作者抓住景物特点，先概括后具体的描写方法。

        六、教学准备

       　以张家界森林公园、索溪峪风景区，课文朗读，轻音乐制作课件。

        七、教学过程

       　（一）激趣导入

       　同学们，在这秋高气爽的季节，是我们最佳的出游时光。今天，我就带领大家到到湖南的张家界，领略一下索溪峪的独特风光。

       　（二）揭示课题

       　1、揭示课题：索溪峪的“野”

       　2、欣赏张家界索溪峪的迷人风光。

       　3、索溪峪的“野”体现在哪儿？为什么说索溪峪是“野”的？

       　4、读课题，抓题眼。

       　（三）初读课文，把握“野”字

       　1、自由朗读课文。

       　（1）读准字音，读通顺文章。

       　（2）边读边圈。思考索溪峪的“野”表现在那几个方面？

       　（3）作者是按什么顺序写的？画出每一部分中心句。

       　2、讨论交流。

       　（1）记忆“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

       　（2）山野、水野、动物野、游人野

       　（3）按总分的结构方式，先概括后具体的描写方法。2-5自然段的开头句就是中心句。

       　（四）讲读第2自然段

       　1、读第2自然段。边读边想，这一自然段从哪几个方面来具体山“野”？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）

       　2、你从哪句话当中感受到了一种惊险的美？（“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”）哪些词可以凸显呢？（拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤，一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）

       　3、有感情朗读,读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

       　（四）小组合作，感受索溪峪的水、野物和游人的“野”的？

       　（1）选择其中一个部分，根据分析第二自然段的方法，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的水、野物和游人的“野”的？

       　（2）根据学生的回答选择板块在多媒体上进行教学

       　1、体会水“野。”

       　①多媒体出示句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”

       　②你觉得索溪峪的水“野”体现在什么地方？

       　③作者的心情是什么样的？（从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。）

       　④这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）

       　⑤赛读，读出索溪的趣。

       　2、体会“山上的野物是‘野’的。”

       　①读第四自然段，找出体现野的句子。

       　②用自己的话谈谈体会。

       　3、体会“游人也‘野’了起来。”

       　①人们亲身感受了索溪峪的山、水、动物的十足“野”性后，也变得“野”了。读最后一自然段，那个词最能看出这一点？（返璞归真）

       　②再读最后一段，看看游人们“真”在何处，“野”在哪里？

       　（五）跟随课文朗读，品“野”

       　1、跟着朗读全文，体会索溪峪的“野”。

       　2、学完全文你有什么收获？

       　3、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）

       　（六）布置作业

       　1、摘抄本文的好词佳句。

       　2、收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？

        八、板书设计：

       　山野

       　水野

       　索溪峪的“野”动物野畅游大自然的愉快

       　游人野

        九、教学反思

       　在教学中，我以学生为中心，根据教学目标和学生的知识基础、认知规律，对教材进行了整体处理。首先，我让学生初读课文，理清文章脉络，提出了问题。然后引导学生紧紧抓住索溪峪的“野”，与同学合作学习，最后通过有感情地朗读课文，让学生体会作者的感受。

索溪峪的野教学设计 篇2

        学习目标

       　1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

       　2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

        教学过程

       　一、赏读索溪峪的山“野”

       　1、同学们，昨天我和大家一起读了读《索溪裕的“野”》这篇课文，并搜集了一些与张家界和索溪峪有关的资料，能谈一谈你对张家界或者索溪裕的总体印象吗?

       　2、张家界是我国第一个国家森林公园，具有原始大自然的风韵。其中索溪裕这个景区的特点就可以用一个“野”字来概括。首先，我们来看一看课文是怎样描写索溪裕的山的。打开课本，自由朗读第二自然段，将自己喜爱的语句多读两遍，好吗?

       　3、我们要来交流朗读，交流之前，来欣赏一下索溪裕的风景，浏览相关的景点介绍。

       　4、你比较喜欢哪里?来读一读你喜欢的句子，好吗?(指名读──齐读整段。)

       　5、读着课文，欣赏着画面，我们好象真的来到了索溪裕，感受到了索溪裕的山野性的美。

       　二、读一读，画一画，感受索溪峪的水“野”

       　1、再来看一看索溪裕的水。大家先自由朗读课文的第三自然段，然后打开金山画王画一画你所读到的有趣的情景，想怎么画就怎么画。

       　2、大家可以走下位置，看一看其他同学画了些什么。

       　3、你们想看谁画的?(老师屏幕转播)你们觉得怎么样?你自己怎么想?

       　三、浏览资料，想像索溪峪山上的动物“野”

       　1、索溪峪的山野，水野，山上的野物当然更是“野”性十足了。我们来齐读课文的第四自然段。

       　2、其实，山上的野物可不止这些调皮的猴子。如果你来到索溪裕，还会碰到哪些有趣的动物，可能遇上哪些有趣的事情呢?大家可以先点击浏览“张家界珍稀动物”这一网页，了解一下这里的珍禽异兽。

       　四、走进索溪峪，体会游人的“野”

       　1、在这样的山水间行走，游人也渐渐变得“野”了起来。我们请谁来读一读课文的第五自然段?让他为我们导游，带我们到索溪裕走一走。

       　2、现在我们置身于索溪峪的山水间，真想玩个痛快。你想怎么玩?你们商量一下。可以再看看网上的，景点介绍，去索溪裕走一走，你想怎么玩?

       　3、今天，我们一起去索溪裕走了一遭，感觉怎么样?有没有话想说?把你们想说的话写在留言板上吧。

       　五、作业

       　以“索溪峪”为主题，利用Powerpoint制作一份图文并茂的导游版面，吸引更多的读者访问。

索溪峪的野教学设计 篇3

        教学目标

       　知识：

       　1、学会12个生字（其中一个多音字“调”）及新词，认读11个字。

       　2、找出自己喜欢的语句，读一读，再抄写下来。

       　能力：

       　1、能联系上下文体会句子的.意思。

       　2、背诵课文的第3自然段。

       　思品：

       　1、了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美；

       　2、体会作者畅游期间无比愉快的心情。

        教学重点：

       　了解课文围绕索溪峪的“野”写了几方面内容，体会作者表达的思想感情。

        教学难点：

       　联系上下文体会句子的意思。

       　一、破题导入：

       　1、“野”（1）引导由“野”扩词（预测：野人野蛮太野原野田马……）

       　（2）字典中“野”的意思：

       　野外；不受约束；不讲理，粗俗……

       　2、张家界、索溪峪简介：

       　（1）《迷人的张家界》略回顾。

       　（2）索溪峪——张家界国家森林公园中的一处景区，文中所介绍的十里画廊、黄龙洞亦为其中景点。

       　二、品味感知

       　1、初读课文，感知索溪峪的“野”

       　（1）自读课文，注意读准字音，读通顺句子。

       　（2）指名分段读课文，初读反馈。

       　（3）抓题眼，引入研读。

       　2、合作研读，感受索溪峪的“野”

       　（1）读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）

       　（2）选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？

       　三、整体感知

       　1、说起索溪峪的山野，老师给大家出示这几个词语，你知道它们的意思吗？

       　（投影出示）“惊险”、“磅礴”、“随心所欲”、“不拘一格”

       　学生反馈。

       　2、请同学们自由朗读出示给大家的第二小节部分内容，感受作者是怎样来描写索溪峪山的惊险，山的磅礴，山的随心所欲、不拘一格的？找到了，读给小组同学听。读得好，呆会儿读给全班同学听。

       　3、反馈

       　A、惊险：

       　（1）学生反馈。

       　（2）指导朗读。

       　拔地而起悬空摇摇晃晃

       　（为什么仰头掉帽，望石惊心？因为巨石半边悬空，在山风中摇摇晃晃。按照你读的“摇摇晃晃”，巨石不早就掉下来了？该怎样读？）备注

       　一线天（那可是一条细小的夹缝哟！）

       　百丈峡（出示，约几百米深的山谷，一眼看不见底呀！）

       　（3）看，那悬在半空的巨石，深不可测的山谷，怎能不使人胆颤心惊？（出示）

       　（4）这种美，真是一种惊险的美！（集体朗读）

       　B、磅礴

       　（1）学生朗读。

       　（2）老师指导。

       　①同学们，大家看这幅图，你能用一个词语来形容它吗？（投影）②“拔地而起”“一柱独峙”（你能想到这个词语可不简单。）你不觉得

       　它太孤独了吗？

       　③“一峰独秀”，说的可真好！一起来读。

       　④索溪峪的山可不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞、绵亘蜿蜒，你读出磅礴的气势了吗？再来一遍。

       　⑤正因为如此，所以我们才能看到“十里画廊”“西海峰林”的美丽景色。（投影）

       　⑥试想，当你站在山头，群山逶迤，尽收眼底，怎能不令人浩气长舒？（3）引读这一段话

       　C、随心所欲、不拘一格：

       　（1）学生反馈：读找到的句子。

       　（2）同学们，这一部分作者用了拟人的修辞手法，把索溪峪的山描写得如此灵动，充满了生命的活力。不是吗？（边指导朗读，边示图）

       　①直插云天的，戏弄着天上的白云；

       　②矗立于索溪旁边的则干脆为自己梳妆打扮，面对索溪舞弄自己的倩影来了；

       　③更有旁逸斜出的

       　④抱伙成团

       　⑤相对相依

       　⑥亭亭玉立

       　⑦过渡：多么富有生活的情趣呀！相信各位同学一定会用自己的朗读来为大家展示这样一幅美好的画卷。

       　（3）集体朗读这一部分。

       　4、同学们，你是否已置身于青峰如林、绿树似海的索溪峪中。那满目的碧色，那满耳的蝉声，那习习的凉风……我想，任凭怎样高明的画家也画不出索溪峪这样的丰姿神。可我相信同学们定能用自己的朗读来为大家展现这如画的风景。

       　5、齐读第二小节节选部分内容。

       　6、啊，此刻，我的心，像喝了醇浓的佳酿似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢？这样优美的风光，这样罕见的景色。同学们，这么好的语段我们哪能错过？作好背诵的准备了吗？

       　7、一起背诵这一部分内容。

       　8、作者以丰富的想象、细腻的笔法向我们展现了索溪峪山的惊险与磅礴，它的随心所欲与不拘一格，使我们深刻体会到了它天然的美，野性的美。

       　9、与索溪峪相比，在作者眼中：桂林的山太秀了（学生读，贺敬之在《桂林山水歌》中写到“云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山。”再读一遍。）

       　庐山太俊了（学生读，“飞流直下三千尺，疑是落九天。”该有多俊呀！再读一遍。）泰山太尊了，黄山太贵了。

       　10、一句话，“它们都已经家化了”。由此看出，索溪峪的山与它们相比，野就野在？

       　学生反馈：天然，没有人工的雕琢。（对，你读书可真仔细呀！）四、拓展学习课外阅读部分。

       　1、同学们，索溪峪那雄伟壮阔的气魄，清新秀丽的神韵，令人陶醉。这种气质，也展现在“十里画廊”的蓝天碧水之间，青峰绿树之上。人走在这画廊中，看着那两边的景色，真有置身于画中之感。今天，我就为大家带来了峻青笔下的《十里画廊》以及其他作家所写的《桂林的山》、《雨中登泰山》等文章的片段。

       　2、请各小组选择其中一个片段进行阅读，而后推荐读得最好的同学全班交流，让大家尽情领略祖国不同的山色风光。

       　3、小组内进行交流朗读。

       　4、反馈：全班交流朗读。

       　（1）《十里画廊》：山峰的众多，山峰的奇特，山峰的苍翠，山峰的秀丽，是索溪峪一带风光的最显著特色之一。这十里画廊，可以说是比较集中地把这些特色表现出来了。

       　（2）《桂林的山独秀峰》：如婀娜多姿的少女，秀美平和又不失险峻。秀而不俗，险而不惊。

       　（3）《雨中登泰山》：一块块巨石，形态各异；高陡俊俏，正所谓“会当凌绝顶，一览众山小。”

       　五、总结。

       　同学们，今天我们一起去探寻了祖国各地的名山大川，桂林的山险峻而秀美，东岳泰山巍峨而尊贵，而索溪峪的山更是以几千座山峰，像树林似的，密密麻麻，重重叠叠，形成了一片苍苍茫茫浩瀚辽阔的峰海，丝毫不失它的野性。从写作角度来说，我们也为作者丰富的词汇、奇特的想象、细腻的笔法而折服。我希望大家能利用期多到自然山水间走走，用山野的博大来壮阔自己的胸襟，用溪流的澄澈来洗静内心的郁闷，回归自然，感受自然吧！

       　课时二

       　一、回忆导入

       　1、师：作者怎样把索溪峪的山的野性美写具体的？同学们可以回忆我们学过的写山的文章，进行对比，这也是学习的一种方法。

       　学生自由说。

       　2、小结：老师把《桂林山水》和《索溪峪的“野”》中描写山的段落都摘录下来，请同学们读一读，比一比，想想课文写了索溪峪山的什么特点，是怎样具体写的？（用排比的方法，从“惊险”、“磅礴”、“随心所欲”不同的角度具体写山的野性美。/用对比的方法写出山的与众不同的野性美。（用先总的写特点，再分开具体写的方法。）

       　3、同学们能够借助已经学到的知识来帮助自己学习新的课文，很好。作者在描写山的时候，确实用了抓住事物主要特点，先概括叙述再具体描写的表达方法。

       　二、感受文中表达的索溪峪的野性的美，懂得作者是怎样把索溪峪的美写具体的。

       　1、作者又是怎样具体描写水、动物的野性美呢？

       　A、请同学们快速地浏览课文，比一比，想一想，描写水、动物的野性美与描写山的野性美在表达上有什么相同之处，有什么不同之处。（相同之处：用了抓住事物主要特点，先概括叙述再具体描写的表达方法。/不同之处：写水的时候用了拟人、比喻的修辞手法，写出了水淘气的野性美；写动物的时候用了举例子的方法；写人的时候抓住人的动作……）

       　引导质疑：为什么要写路呢？（为了衬托出水的野性美。）

       　文章哪个地方与写路一样，有异曲同工之妙？

       　师：原来，课文写“人”的野，是为了衬托出索溪峪的野。看来，山、水、野物的描写是直接体现了索溪峪野性美的特点，写人变野了是从侧面烘托索溪峪的野性美。（将问号擦去。）

       　B、作者的语言真实再现了索溪峪惊人的美，把它的美展示得淋漓尽致，把你觉得写得好的地方多读一渎，体会这样写好在哪里。老师建议你们可以用以下的方法帮助学习：圈画妙词佳句，细细朗读，品品味语言美；多读几遍，将体会、感受写成批注标在语句的旁边……（学生自己学习，老师巡视点拨。）

       　C、同学们可以把自己的感受、体会在学习小组内和同学们交流。交流的时候，希望大家能互相倾听，取长补短。

       　请每个小组推荐一个同学来发表自己的见解，好吗？说的时候，先要有感情地把喜欢的句子读一读，再说出你喜欢的原因。

       　D、同学们各抒己见，说得很好。如此美丽的索溪峪，作者对它怀着怎样的感情？（朗读最后一个自然段。）

       　三、拓展练习。

       　1、是的，索溪峪真美呀！作者可以写文章来赞美它。你觉得还可以用哪些方式来赞美它？（诗歌、散文、绘画、摄影展……）

       　2、是的，我们可以写诗来讴歌它，我们还可以写乐曲歌咏它……我们可以选取自己喜欢的方式，来表达对索溪峪的喜爱与赞美！

       　请同学们欣赏一支歌《神奇的九寨》。

       　你愿意给它换个题目，填上词，赞美索溪峪吗？

       　3、师总结。

       　总结：索溪峪的“野”荡涤了人的心怀，大家所改写的歌曲震撼了你们父母的胸怀。愿美丽永远与我们同在。

景阳冈的教学设计 急

       教材分析

       　《黄果树瀑布》是语文a版六年级教材，一篇文质优美的散文，写?我们?在黄果树瀑布风景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表达了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

       　本文所在单元以?介绍祖国的风景名胜?为主题，学好这篇课文，能为其他课文的学习奠定基础。

       　本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是用移步换景的写法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

        学情分析

       　结合《课标》第三学段对阅读教学的要求和学生的实际情况，教学中要重点引导学生诵读课文感受黄果树的壮美，学习作者的写作方法。受学生的现有水平的影响，教学中可能会存有以下困难：感悟大自然无限生机对人性情的陶冶、通过诵读体会重点词句在文中的表达效果。

教学目标

       　1.认识?嘶、器、撩、挟?四个汉字，会写?哗、缝?等八个汉字;能熟读?杰作、缝隙、悬挂、气势非凡?等词语，并能联系上下文理解其意思。

       　2.引导学生感悟黄果树瀑布的壮美和大自然对人性情的陶冶。

       　3.了解移步换景法的写作顺序，体会重点词句和比喻手法的表达效果。

       　4. 有感情地朗读课文，背诵第5至第6自然段。

教学重点和难点

       　感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然对人性情的陶冶，体会重点词句在文中的表达效果。

        设计理念

       　从学习兴趣入手，激发学生学习的欲望，同时培养了学生搜集资料整理信息的能力。高年级学生对字词学习已具备一定的.能力，检查字词为了让学生反馈预习效果。

       　学贵在疑，引导学生质疑、释疑是培养学生自主学习的前提。阅读教学要让在读中悟 情。学生在不同形式的读中能培养语感，体会文字美。培养学生自主合作探究的学习习惯。同时关注语言积累、写作特色是高年级阅读教学的基本要求。读写结合、延伸课外是阅读教学的新理念。

教学过程

        一、创设情境，巧作铺垫。

       　1.让学生背诵《望庐山瀑布》。学生背诵，并交流课前搜集关于黄果树瀑布的资料。

       　2.出示有关黄果树瀑布的课件。

二、检查生字预习情况。

       　(认识?嘶、器、撩、挟?四个汉字，会写?哗、缝?等八个汉字;能熟读?杰作、缝隙、悬挂、气势非凡?等词语，并能联系上下文理解其意思。)

       　教师对容易读错、写错的字词要重点指导

三、初读课文，引导质疑。

       　1.要求学生用自己喜欢的方式读课文，并提出有价值的问题。

       　2. 课文是按什么结构来写的?让学生理清课文脉络。

       　(了解作者用移步换景的写作顺序理清了课文的脉络)

       　反馈：1.学生提出的问题，师根据问题进行整合。

       　3.学生给课文分段，并进行交流

       　(学生自读，找出相关句子写出读书的感受，并在小组交流。)

四、研读课文，体会意境。

       　1.课文从哪几方面写了黄果树瀑布?

       　2.画出课文中描写瀑布形态、声音的句子，并在所画句子旁写上自己的感受。

       　3.通过多种形式的朗读，体会作者所写瀑布的形态美、声音美。

       　(学生展示学习成果)

五、自主探究，升华情感。

       　1.用自己喜欢的方式再读课文，找出重点词语体会其表达效果。

       　2.找出比喻句，反复读读，体会其表达效果。

       　3.同桌相互背诵课文5?6自然段。

       　(小组合作，交流读书体会。)

六、拓展延伸。

       　1.小练笔：抓住一处景点把它写下来。

       　2.查找你游览过的景点的资料。(学生课外完成)

板书设计

       　黄果树瀑布

       　( 听?看?感受)

       　大自然的杰作 气势非凡 雄伟壮观

       　沉醉

       　热爱大自然、热爱祖国大好山河

《黄果树瀑布》教学反思

       　在教学《黄果树瀑布》时,为了让学生能感悟黄果树瀑布的气势非凡，雄伟壮观，我的教学设计就以感悟语言文字为主，以读代讲,读中悟情，悟中促读。在教学中，让学生在阅读中先感受其声音的雄壮，再感受其形态的壮美，从而明白作者从声音、形态两个方面来描写黄果树瀑布的。

       　一、突出文本特色

       　初读课文时，让学生了解作者用移步换景的写作顺序理清了课文的脉络。在精读课文时，让学生明白在描写?景区口?路上?山径上?谷底?的声音时集中运用了?比喻?这个突出的写作手法。因此，我始终紧抓?声音?这条主线进行教学;

       　课文导语，我以《望庐山瀑布》的?望?来导出作者的?听?。让学生在这一回顾中，对这声音有了兴趣，对教学有了期待;以?在哪听到怎样的声音?来梳理内容，并感知以声音为主的主要内容;解读声音的美感和作者描写声音的方法。

       　二、注重精读

       　我引导学生随着 ?听瀑?看瀑?这个思路，让学生先找到和读好描写声音的句子，让学生领略到这份壮美，进而转化为学生的感知。然后再去找描写瀑布形态美的句子，抓重点词语?宽幅白练?、?银雨撒金街?来感受瀑布的壮美和诗意美，让学生在读中悟情。最后延伸课外小练笔，让读书与写作有机结合起来。

       　不足之处：

       　1、如果能适时放一些有关黄果树瀑布的给学生看，那学生对文本的理解就更深刻了。2.学生在朗读方面读的效果不够好。3.学生在汇报学习成果时，互动不够。在今后的教学中要加以重视和训练。

       13*景阳冈

       一、教材说明

       《景阳冈》是根据我国著名古典《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

       全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。

       武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点。了解武松的英雄性格，是教学难点。

       二、学习目标

       1.正确、流利、有感情地朗读课文。

       2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

       三、教学建议

       1.课前，如有条件，教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。

       这样做，一是能激发起学课文的兴趣，二是更便于理解课文的思想内容。

       2.这篇课文故事性强，比较吸引学生。但篇幅较长。教学时，要让学生根据“阅读提示”，

       充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎?除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流，使学生明确：在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。

       3.武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩，集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时，可以通过朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。有条件的，可放映武松打虎的**片段，激发学生朗读兴趣。

       4.教学时，要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松的性格特点。如，武松与店家的两段对话。一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，原因是“三碗不过冈”。武松却说：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样，武松一连吃了十八碗。另一段是关于虎的。武松吃完酒，提着哨棒就走。店家又一次劝阻，告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫，经常出来伤人，必须凑足三二十人，才能过冈。武松听了，笑道：“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!……就有大虫，我也不怕。”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。

       课文还写了武松的三次思想活动。第一次，武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第二次，他细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”第三次，他一面走，一面自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。

       5.“有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。你同意吗?说说你的看法。”这个思考题，是根据学生思想实际安排的。通过讨论，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时，要鼓励学生联系课文，结合现实，各抒己见。在学生充分讨论的基础上，教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎，要具体情况具体分析。在古时候，人还不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人只能打老虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，就应该保护老虎。二是该不该读武松打虎这样的文章。读《景阳冈》，并不是要学武松也去打虎，而是要学武松勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。当然，学《景阳冈》，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言等。

       6.课文虽在原作基础上进行了改写，但仍保留着原作的语言风格，有不少文言色彩的词。教学时，不必要求学生逐词理解，有些词语通过多读，能够意会即可。

       下面一些文言词语的解释供教师参考。

       筛：斟。筛酒，即斟酒，倒酒。

       客官：旧时店家对顾客的尊称。

       如何：这里是“为什么”的意思。

       但凡：凡是，只要。

       榜文：官府的告示。榜，古代指文告。

       印信：印章。

       岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。

       请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。

       平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。

       却把大虫吓唬我：却用老虎吓唬我。把，用。

       四、参考资料

       水浒传元末明初产生的优秀长篇章回。作者施耐庵。以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇，形象地揭示了“”这一起义根源，歌颂了起义英雄的斗争，也反映了起义失败的原因。《水浒传》在艺术上最杰出的成就，是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

       景阳冈 位于阳谷县城东16公里张秋镇境内。传为《水浒传》中描述的武松打虎处，也是龙山文化城遗址所在地。总占地面积33.3公顷，其中水面10公顷。景区内沙丘起伏，莽草丛生，林荫蔽日，一派荒野景象。其主要景点有三碗不过冈酒店、乡民告示处、县衙告示处、山神庙、武松打虎处、石碑、虎啸亭、武松庙、湖心岛、钓鱼台、碑林、虎池、猴山、鹿苑、箭场等20余处。 “武松打虎处”石碑为南宋时期所立。山神庙：已有200余年的历史，共3间，建在长30米、宽25米、高4米的土台上，坐北朝南，青砖灰瓦。庙内塑有武松打虎造像。庙的左前方立有原山东舒同题写的“景阳冈”石碑，右前方立有著名书法家杨萱庭书写的高3米的 “虎”字碑。虎啸亭：位于景区西部，六角单檐，由徐悲鸿的夫人、书法家廖静文题名。碑林：在山神庙以北。因武松打虎的故事广为流传，故到景阳冈参观旅游的学术界名人大都在此题词、赋诗、作书、绘画。有关人员整理后，刻石立碑。多年积累，碑林渐成规模，到2001年底，有碑刻46碣。武松庙：在北冈之巅。门匾额“武松庙”为赵朴初所书。园内东亭内为武松打虎处碑，西亭内为新铸大钟。大殿系五开间三进深歇山式建筑。殿内正中为武松塑像，像上悬“勋业昭彰”四字匾。墙内饰有国家一级美术师和民间艺术家合作的多幅木质彩刻壁画。“武松打虎”浮雕石像：伫立在山冈前。由著名画家刘继卣创作。象征着除暴安良、见义勇为的武松精神。“天下第一虎”石：位于景阳冈南部，传为武松打死的那只老虎的化身。著名书法家刘艺曾为景阳冈题字：“景阳春晓”。现位于景阳冈南端的一块神奇的巨石，它形体美妙，正看如一“山”字。2001年，景阳冈被定为国家三A级旅游景区。

       好了，今天关于“景区介绍教学设计方案”的探讨就到这里了。希望大家能够对“景区介绍教学设计方案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。